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选择最合适的角色走近学生

长垣市市直实验小学 张淑君

　　内容摘要：在小学教育中,班级是学生学习和活动的主要场所,班主任的一言一行直接影响着学生的成长。在当前的教改形势下,班主任在班级管理上需要转变思想观念,扮演好不同的角色，充分发挥各方面的作用，拉近与学生之间的距离,构建师生和谐关系,提高班级管理的效率，使学生健康成长。

　　关键词：小学班主任 角色转换 学生健康成长

　　党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求。一次次讲话高瞻远瞩，一声声问候温暖人心，一封封书信情真意切。

　　从教以来，笔者一直担任小学班主任的工作。它面对的是几十颗纯真无暇的心灵，几十个复杂多变的内心世界。小学阶段是学生在一生发展中最有价值，最具特色的时期，关注这一时期小学生的人格、心理等方面的发展十分重要。班主任如何才能深入了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?笔者觉得班主任要选择最合适的角色走近学生。

一、教师是学生心理的保健者

　　2021年7月20日，南京报告本轮疫情首个确诊病例以来，“疫情地图”紧紧揪着亿万群众的心。全党全国各族人民群众积极迎战，各条防控疫情阻击战线，时刻演绎着“英雄泪”“斗士情”、生动展现着“中国自信”“中国速度”，让我们深深感到必胜的中国力量!

　　对于教育人而言，这一猝不及防的“暂停”键，引发了更多深层次的反思与内省。为此，围绕如何借助疫情这个契机，重新审视我们的教育理念、治理方式、学习内容、课程建设、学习方式等。

　　责任与担当的教育，无处不在。首先，通过“cctal”软件，召开关于抗疫救灾的主题班会，然后拟定班会流程、设计会议内容。通过一张张图片，一件件事例，告诉学生们，国难当头，无数一线医护人员为抗击病毒选择逆行，无数军人战士为救灾、保护人民安全而舍生忘死，有了他们的无私付出，才有我们眼前的岁月静好。这份恩情，我们必须铭记。

　　接着引导孩子发现逆行中的英雄还有许多普通人，他们竭尽所能地贡献着自己的力量。从而感受英雄就在我们身边。

　　最后，让孩子们明白，我们每一个人都是社会的一员，每个人之间，都有着直接或者间的关系，也是息息相关的关系。

　　作为班主任，我唯愿，他们经历和见证了这场疫情之后，能在心田上萌发学习、责任、担当和家国情怀的芽苞，愿可爱的他们，在不久的将来成为可塑之才、可遣之将!

　　诗人多恩说过：“没有人是与世隔绝的孤岛。”我们所有人都是命运共同体，教育的价值就是把每一个个体培养成为有道德情怀、知识能力、忠于职责、身体健康的人，我们的命运共同体中的每个人才能同舟共济。

二、教师是学生的德育引导者

　　在疫情防控的特殊时期，全国各地的大中小学生们在线学习、居家学习已持续了很长一段时间。学生、家长、教师等不断合力探索更有效的学习方式，然而在开展线上教学过程中，过多关注学科教学，有时容易忽视劳动教育的开展。

　　抗“疫”时期，学生长时间在家，劳动机会比平时更多，更需要通过自己动手来满足生活的基本需要。劳动既是生活的刚需，又是发展的需要，同时也有助于促进健康。要通过居家学习期间的劳动教育，让学生真正树立起“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念。

三、教师是学生的“代父母”

　　有爱，才有教育。列夫托尔斯泰说过：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好老师。如果教师只是像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本、但既不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的老师。”爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教师虽不是神，但我们要努力做一个完美的教师。

　　因为疫情，班里的孩子都是集中的居家学习，有家长反映孩子在家总借着上网课的理由偷玩手机，痴迷游戏，面对家长的管教时还会无端发脾气。理解家长的担忧，更能体会为人父母的心情。笔者决心遥控“出击”。为有效控制学生上网时间，我结合小学四年级语文上册“快乐读书吧”的学习内容，我设计了神话故事品读指导微课，激发学生的阅读兴趣，用读书来平衡网络学习的空闲时光。

　　所以在每节网课前，我都会和学生们分享一句励志名言，在课上，精心设计阅读学习单，落实学生的阅读质量。为此还成立了十二个学习小组，每天在小组群进行书香阅读接龙打卡，标上所读页码，循序渐进，互相鼓励督促。

　　“书香家庭亲子阅读群”的成立，旨在营造浓厚的书香氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。每周五，笔者会在小组前视频连线，由家长陪着，让孩子们分享读书心得，和读书方法，然后由家长总结孩子读书情况，说优点，明方向。

　　书香陪伴，悦读成长，读书活动的开展，有效控制了学生上网时间，还加强了对学生视力的保护。很多家长纷纷对笔者表示感谢。

四、教师应该是学生的榜样

　　古代教育家孔子曾说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此笔者时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的笔者一定做到。

　　参加工作以来，读书的热情只增不减，阅读范围也越来越广，从小说故事类逐渐过渡到专业类和综合类并重，读书的习惯日渐成为一种生活中的依赖。 2018年，有幸在“简书”相逢很多志同道合的老师，加入了“暮省日更群”，开始了日更挑战365天的行动，至今从未间断。携文字在“简书”畅游，更感动于“暮省日更者”群的近80位筑梦人挑战365天的执着，日日手不释卷，笔耕不辍，每日坚持读书、反思，写作。如今已坚持一年多了，厚厚的读书笔记和980篇的读书感悟，成为我最看重的财产，多篇文章在全国中文核心文刊《中学语文教学参考》发表。并有文章收录到《师兴旷远》一书。

五、教师应该是学生的知心朋友

　　真的教育是与学生进行心与心的交流，维独从心里发出来的，才能到达学生心灵的深处。没有心与心的交融，何来情与情的传递。

　　笔者是中途接班，如何短时间内拉近学生距离，融入班集体，让学生快速接纳笔者呢?

　　在第一次班会上，笔者和学生们沟通：老师很喜欢你们，为了表达这种喜欢，我决定每天选出一名男生和女生，和老师来一个美丽相遇。无论在哪里遇见，老师要么与你握手问好，要么来一个大大的拥抱。学生们充满期待地答应，瞬间我们的关系由陌生转为熟悉。

　　源于这种握手和拥抱，一直坚持写作的笔者，专门学生开辟了一个写作专栏：今天，谁走进了我的日记?

　　每天，至少有一位同学走进我的日记，成为我教育生涯中的一个定格。每天上课，我会迈着轻快的步伐进班，并带着一如既往的微笑，问学生：“猜一猜昨天是谁走进了老师的日记?”

　　同学们一边猜测，一边笑着看向我，希望快点公布结果。我打开简书，读给大家听。

　　慢慢地，我成了孩子们的焦点，无论我走到哪个角落，62双眼睛紧紧追随，当我们对视时，都会心一笑。

　　每次读日记都是同学们精力最集中的时候，也是师生情感交流中融洽的时候。不仅激励学生不懈的努力，又对学生随手记录，感恩生活等方面产生深远的影响。

　　新课改促进教师角色要顺应时代要求做出改变，进一步保证教育的健康发展，教师是教育的关键角色。作为教师的我们放下架子，俯下身子，不断增加自己的内存，适应“双减”的潮流，不仅做智慧型老师，还要做有温度的老师。靠近再靠近，用心灵与他们平等对话，关注他们每一步的成长。

　　教育，因爱而生，因爱而行，因爱而果，笔者愿致力于平凡，沉醉于单调，诠释好教师最好的角色，以爱育爱，以生命影响生命。

注：本文原载《河南科技报》2021年12月7日c7版《理论研究》点击链接查看原版

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